■日程　2003年9月5日〜15日（11日間）■

■参加者　大学生メンバー9名■

■テーマ■
�@インドの学校教育の現状と児童労働の現状を知る。
�A教育支援は本当に必要とされているのか？

■スタディーツアーの目的■
『今回のスタディーツアーの目的は、インドにおける児童労働・教育の現状を知るとともに、インドに行くことで初めて得ることのできる現地の生の声を聞き、児童労働問題に関してより深い理解を得ることにあった。また、「教育の意義とはどのようなものか」という根本的な問題を解決するためのヒントを見つけることも重要なポイントであった。もちろん日本に帰ってきてからも私たちが果たすべきことはたくさんある。実際に触れてきた現状を日本の人々に幅広く伝えることが必要であり、そうするためには個々人がインドで得たことを真摯に受け止め、自分の言葉で伝えられるようにならなければいけない。また、自分の言葉で説明できるようになって始めて、個人として認識ができたといえるし、そうなったときに私たちがよりアグレッシブに活動していけるような経験をつめればと思います。』

＊場所　インド南部、カルナータカ州バンガロール市＊
私たちのほとんどが、インドに来るのは初めて。
みんなとても緊張していました。

バンガロール市はとても大きな都市で、近代的でした。
しかし、大きなショッピングモールや高級レストラン、
ブランドショップなどが立ち並ぶストリートがあるかと思えば、
一方で、物乞いの人々や、働く子どもたちがたくさん目に入りました。

■アネカール村■
ここアネカール村では、Jeevika（ジーヴィカ、債務奴隷解放やカースト問題のために
活動しているNGO）が行なっている「ブリッジスクール」を見せてもらいました。

ここの生徒たちのほとんどは学校をドロップアウト（中退）した経験を持っています。
彼らは学校に行かない代わりにブロック作りをしたり､ 農場で働いたり、
シルクを作ったり、家事をしたり、店番をしたり様々な仕事をしていた。
中には債務奴隷（借金を返すために奴隷のように働かされる）
として働いていた子どももいました。
もう一度公立学校へ通うために、今までの勉強の遅れを取り戻すため、
この「ブリッジスクール」で1年間学び、その後に公立学校に戻っていきます。

この生徒たちに将来の夢を聞いてみたとき、これらの言葉がとても印象的でした。

「弁護士になって、子どもや貧しい人々の権利を守るような
正しいシステムに変えていきたい。金持ちに正義を向けたい。」

「先生になって、もっと沢山の子どもに教育を受けさせたい。」

「警察になって貧しい人々を守りたい。」

■現地NGOとFTCインターナショナルが建てた幼稚園■
FTCインターナショナル（カナダ）が、現地のNGOのJeevdoyaと協力して
建設した幼稚園を訪問しました。そこにはたくさんの子どもたちが
歌を歌ったり、英語を学んでいました。歌も英語だったので、驚きました。
理由を聞いてみると、インドでは英語ができることがとても重要だそうです。
貧しくて、なかなか学校に通えなかったりすると、
英語を読んだり話したりすることはできません。
しかし、英語ができれば、良い仕事につくことができるのです。

幼稚園を建てる理由は、児童労働やストリートチルドレンの「防止」です。
小さいころから教育を受けさせて、その子どもたちが、
児童労働やストリートチルドレンにならないようにするのです。
また、この幼稚園に通っている子ども達の親も、教育の大切さを理解していました。
Jeevdoyaが親たちと話をして、彼らの子どもが教育を受けることが
とても大事だということを伝えます。